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语文教研活动教案(吕青忠  佘再秀)
双击自动滚屏 发布者:cj 发布时间:2017-5-16 阅读:185次 【字体:

19.他得的红圈圈最多第二课时)

江都区双沟小学    吕青忠

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文。

2.学写“业、页、课、校”3个字,做到正确、美观。

3. 联系生活实际理解“夸奖”、“经常”、“蒙”、“描”等生字词。

4.学会用“先……再……”以及“每次……都……”的句式说话。

5. 通过朗读课文,想象课文情境,师生演练等方法,熟知“先生的要求”,并向邓小平爷爷学习,认真写好每个字,练就一手好字。

【复习词语,导入课文】

1. 这节课继续学习第19课,跟老师写好课题,齐读课题。强调读好轻声“他得的”“红圈圈 ”等。

2. 检查生字词

(1)昨天我们认识了生字宝宝,这些生字宝宝非常想见见大家,跟它们打个招呼吧!

生读词语:邓小平  写字   学校 课文  

          作业   一页   习字册  

           经常  夸奖  识字  字帖  按照

           蒙      描     熟      

          红圈圈 小时候  先生  母亲

(2)请同学们用其中的几个词语说说自己上节课学习的收获。  

3.这节课我们继续走进邓小平爷爷学习毛笔字的故事。相信同学们会有更多的收获。   

【读好课文,体会语句】

1.同学们,这篇课文并不长,一共三个自然段,请大声读一读课文。

2.抓重点词语,联系生活实际,学习第一自然段。

(1)谁来读第一自然段,就一句话。

生读:邓小平爷爷小时候就能写一手好字,经常受到先生的夸奖。

注意停顿:邓小平爷爷/小时候/就能写一手好字,经常/受到/先生的夸奖。

(2)咱们班哪位同学能写一手好字呢?老师平常是怎样夸奖他的?

(3)大家看书本第107页插图,想一想先生会怎样夸奖他?

(4)先生夸奖了小平爷爷几次呢?对,是好多次,隔三差五就夸奖他,这就是——“经常”。同学们咱们班谁经常受到老师的夸奖呢?为什么?

(5)带着对邓小平爷爷的敬佩之情读好这一段。

过渡:怎么就能写一手好字呢?请大家先来说说。      

3.抓关键词,学习第二自然段。

(1)请大家读读第二自然段,把先生的要求找出来。

(2)学生读书,圈划,汇报。

(3)孩子们,什么是“蒙”?谁来告诉大家?

预设:蒙就是这样(做蒙的动作)你以前有没有这样“蒙”着描?引导学生回忆学画画、学写数字的场景。

(3)谁愿意来示范一下蒙着字帖描,还要用毛笔哦!

(4)生上来描“平”。展示,一次描、二次描、三次描。后照着写。

(5)孩子们,你们看,这几个字一个比一个好了。请这个小朋友来介绍一下他是怎么写得越来越好的。特别是这个“平”字的长横和悬针竖。

这就是“比照”。学写字啊,要做到一观察二临帖三比照,这样才能掌握写好字的方法。

(6)你平时做什么事还是有步骤的,不能随便做呢?用“先……再……”说话

4.邓小平爷爷又是如何做的呢?读读文章第三自然段。

(1)邓小平爷爷有几次是按照先生的要求做的……所以,他的习字册上红圈圈最多。

学生谈自己的理解。

小结:一到写字课,邓小平爷爷都会不厌其烦地先蒙着字帖描,等练熟了再照着字帖写。今天写好一个字,明天写好两个字,写好了一页又一页日子,越长,他能写好的字就越多。邓小平爷爷能持之以恒,是个有耐心的孩子。

学习 页 横画伸伸长,宝贝底下藏。

书写。

(2)小平这样努力,也就是——“用功”

读句子:母亲知道小平学习这样用功,心里很高兴。

教师补充:小平爷爷的母亲知道儿子学习用功,心里很高兴。给小平爷爷煮了一个鸡蛋作为奖励。

(3)邓小平爷爷这样用功写毛笔字,你做什么事情也是这样坚持的?用每次……都……这样的句子说一说。

大家和邓小平爷爷一样都是有恒心的孩子。

(4)我们看看邓小平爷爷长大后写的毛笔字,你来评价一下。(出示邓小平毛笔字真迹图片)

(设计意图:学生读通读懂课文,随文识记课文里面的重点生字词。)

【迁移精神,学写生字】

1.大家只要坚持一定会写出一手好字的。等到了三年级就可以写毛笔字了,现在一年级的小朋友主要练好铅笔字,这就为以后写毛笔字打好了基础。我们怎么才能写好铅笔字呢?

还记得上学期学过的《怀素写字》吗?怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状,记住字的笔顺,再一笔一画照着写。这样,怀素的字进步很快。再加上我们从邓小平爷爷这里学到的方法,可以帮助我们更好地写好铅笔字。

2.今天我们就来写好这三个字:页、业、册

请大家仔细观察,看看怎么写好这三个字。

(独体字,找主笔,

  业页册,有长横。

  长横平稳像座桥,

  上中下,很不同,

  占格位置很重要。

想想老师平时是怎么要求大家写字的?你做到了吗?“身要正,肩要平,臂要开,足要安。握笔姿势要正确,眼睛离书和本子一尺远。”

(3)展示书写情况,适当点评。

板书设计

19.他得的红圈圈最多

先……再……

每次……都……

19、他得的红圈圈最多(第二课时)

江都区双沟小学  佘再秀

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.学会本课,理解由生字组成的词语。

3. 学会书写“平、写、字”3个生字。认识2个偏旁。

4.联系生活实际学会用“先…再…”句式造句。

5.了解邓小平爷爷小时候认真练字的故事,懂得认真练字的重要性。

教学过程:

一、读题导入

1.这节课,我们继续学习第10课(引)——《他得的红圈圈最多》。

2.读好课题    谁得的红圈圈最多?

他是谁?伸出小手跟老师一起写写他的名字。

板书:邓小平

3.复习词语 

上节课我们认读了课文中的生字词语,小朋友还认识吗?

 邓小平  经常  夸奖

  红圈圈  功课  练熟

 蒙着字帖描  照着字帖写

(1)指生读、开小火车读  (注意轻声、动词) 

  (2)我们一起来读这些词语(齐读)   

过渡:小朋友,你们的词语掌握得真扎实,说明你们学习很认真,邓小平爷爷小时候学习也很用功,他从小就能写(引读第一自然段)——经常——

二、学习第一自然段

1.老师来考考小朋友,为什么邓小平爷爷小时候经常受到先生的夸奖呢?请小朋友自由读读课文第一自然段。

2.指名交流。

这“一手好字”呀,说明邓小平爷爷写的字怎么?

是的,邓小平爷爷写得每个字都很工整,漂亮。谁来读好这个词:一手好字

3.出示图,看图。

小朋友,瞧,这就是邓小平爷爷的字,多么认真呀!先生在他的身后笑眯眯地看着,多高兴呀!想一想先生会对邓小平说些什么?

4.这就是先生对邓小平的夸奖,夸奖就是——你能给它换个词吗?(表扬、称赞)

5.邓小平爷爷是难得一次受到先生的夸奖吗?(不是)

你从哪里看出来的?(经常)

“经常”换个词语说就是——常常,说明次数——很多。

是的,邓小平爷爷小时候(引读)——,所以,——

6.你能用“因为……所以……”的句式说说邓小平爷爷小时候为什么会经常受到先生的夸奖吗?

7.听到先生的夸奖,邓小平心里怎样?你能高兴地读一读吗?

三、学习第二自然段

1.引读:当时,写毛笔字是——(引读)小学生的主要作业。

我们小朋友现在的作业有哪些?其中写好铅笔字也是我们的主要作业。

2.请小朋友自由读读第二自然段,数数这一自然段有几句话?思考:先生对孩子们写毛笔字提出了什么要求?

交流:

用手势告诉老师,这一自然段有几句话?(5)

4.先生的要求是什么?你能联系上面的内容来回答吗?

交流,出示句子:先生要孩子们先用纸蒙着字帖描,等练熟了,再照着字帖写。

引读:先生要孩子们先——

师演示“蒙着字帖描”:用半透明的纸盖在字帖上要写的字上,这叫“蒙”,然后“描”字。(出示描好的字)这样蒙着字帖描可以帮助你快速地掌握字各笔画之间的位置,掌握字的结构。

继续引读:

只描完一个字就可以照着字帖写了吗?(不是)要——

是啊,要一遍又一遍,等练熟了,再——

这就是先生对孩子们的要求。先蒙着字帖描,等练熟了,再照着字帖写,这两步能不能倒过来?先照着字帖写,等练熟了,再蒙着字帖描?为什么?

这里有两个字也告诉我们这两步不能颠倒,它们就是——“先……再……”。

生活中,我们做很多事情都要有一定的条理顺序,请小朋友来说一说。

邓小平爷爷就是这样去练字的,读好这句话。(男生齐读)

这可是练字的好方法啊!女生来读。

5.对于先生的要求,邓小平爷爷是怎么做的?指名说。

,

出示:每次写字。邓小平爷爷都能按先生的要求去做,所以,他得的红圈圈最多。

你注意到了句中这两个词“每次”“都”(课件点红)这两个词告诉我们什么?(没有一次不是这样做的,次次都是)

邓小平爷爷每次都能按先生的要求去做,先用纸——,等练熟了,再——

你觉得邓小平爷爷是个怎样的人?(认真、用功)

所以(引读)他得的——红圈圈最多

你能读好这句话吗?读出邓小平爷爷的认真。指名读。

难怪邓小平爷爷小时候(引读第一自然段)

6.邓小平爷爷啊,不仅经常受到先生的夸奖,母亲知道小平学习(引读)——,心里——。

出示:母亲知道小平学习这样用功,心里很高兴。

追问:小平学习这样用功,是怎样的用功呢?(每次写字,邓小平爷爷都能按先生的要求去做)

这就是学习用功!(板书:学习用功)母亲的心里——,她会想什么?(真是个懂事的孩子,真是我的好儿子……)

真是个值得骄傲的孩子啊!你能把母亲的高兴读出来吗?

7.小朋友学得如此用功,相信这个填空呀肯定难不倒你们,是吗?先练练

指名背诵,评价。

8.小结:小朋友们,今天我们认识了一位能写(一手好字),并且(学习用功)的邓小平爷爷。希望小朋友们也能学习邓小平爷爷的用功,练就一身真本领,让爸爸妈妈为你们自豪。

四、作业设计

1.能独立完成全文背诵。

2.课外阅读《邓小平爷爷的故事》

五、板书设计

10 他得的红圈圈最多

邓小平

一手好字

学习用功

 


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